随着社会的发展，外出务工人员也不断增多，留守儿童也引发社会的关注。罗平县大水井乡中学 充分发挥学校在关爱农村留守儿童中的教育管理作用，构筑关爱平台，多渠道呵护他们健康、快乐成长。该校对农村留守儿童在学习、心理素质、道德品质、安全等 方面进行全方位调查、了解，常抓不懈做细工作。建立“留守儿童”个人档案，教师主动与留守儿童的监护人联系，加强沟通，因人施教，不让“留守儿童”出现在 家庭教育的盲区里，让他们也获得健全的教育。
      该校积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，采取一系列行之有效的措施指导家长多与孩子进行亲子间的沟通，切实解决亲情缺失、监护不力的问题。学校搭 建沟通平台，逐步建立留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护他们成长。学校设立一部留守儿童亲情电话，让他们主动与家长保持联系，与远在他乡 的父母打电话，互诉思念之情。也让家长及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况等情况，形成学校、家庭、社会“三结合”教育网络，促进教师、家长、学生三 者间的心灵沟通，形成教育良性互动，提高教育效益。同时，利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会进行家访，举行监护人座谈会，交流管教“留守 儿童”的经验教训，共同制定教育策略。
      该校结合实际，把留守儿童分别与教师、学生相搭配，开展爱心帮扶活动。学生和留守儿童开展“ 手拉手”、教师与留守儿童开展“结对子”等活动，建立多种形式的关爱呵护网。组织开展“书法天地”、“绘画展示”、“文体活动”等各种竞赛活动，同时给予 他们在学习、生活、思想变化等方面的关心和帮助，让他们感悟到特别的呵护与关爱，让他们走出“孤独城堡”，感悟生命成长的快乐和幸福，养成良好的个性心理 品质、独立生活能力和自我保护意识，树立起自尊自信的生活态度。