劳动次数、劳动态度等将被记入档案 作为升学、评优的重要参考

由于各种原因，中小学生的劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。根据教育部网站3日公布的一项文件，我国拟建立学生劳动评价制度，将劳动次数、劳动态度等相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。

教育部基础教育一司负责人指出，近年来，中小 学生劳动教育受到较大程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动教育无计划、无考核，有的把劳动当惩罚手段，忽视劳动观念和劳动习惯培养；从家庭来讲， 体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干；从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力 劳动和生产劳动被淡化。

教育部、共青团中央、全国少工委3部委已联合 发出《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见提出，要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强 度。各地各校可结合实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。要在学校日常运行中渗透劳动教育，开辟专门区域种植花草树木或农作物， 让班级、学生认领绿植或“责任田”，有条件的学校可适当开展养殖。学校安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

意见还要求，积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。要充分利用学校布局调整中的闲置校舍和产业结构调整中的闲置厂房等资源，建立各行业劳动教育实践基地。

据新华社 中新社